伴隨著就業形勢的嚴峻，時下社會上又出現了所謂的“校漂一族”。這是一個生活在曾經熟悉的環境中、不愿踏入社會就業、漂流在原來就讀的校園及周邊以期達到自己理想目標的人群。“校漂族”是不想“上岸”還是不能“上岸”？對于“校漂族” 社會是應該寬容對待還是給予譴責等問題都正成為引人關注的問題。
“校漂族”緣何成為一種群體性現象
在北京海淀區增光路邊上，大學畢業快兩個多月的小姜居住在一所不到20平方米的小房子內，而不到500米的距離之外就是小姜的母校。“學校有我熟悉的食堂、熟悉的操場，還有那些熟悉的教室”，在小姜的眼中學校里的一切還都是那么的熟悉。
其實小姜并不是一個特例，在筆者身邊有著越來越多像小姜一樣的畢業生，成為了名副其實的 “校漂一族”。
21世紀教育研究院副院長、上海交通大學教授熊丙奇在談到“校漂族”這一群體性現象時認為，首先學生沒有找到工作、在學校里考研等待機會，因為在學校周圍擁有著熟悉的環境和氛圍，所以選擇了“校漂”；其次是學生受經濟條件影響，即使是剛找到了工作的學生的待遇也不高，因此他們需要依賴于學校的食堂、學校的公共設施；三是與某些學生的心理有關系，他們對學校已經形成了心理上的依賴意識。信息源:普寧人才網_www.plrcw.cn_雄鷹標志
商學院執行院長王邁則對“校漂族”的出現持批評態度。他認為首先“校漂一族”缺乏責任感，不愿意積極主動地承擔社會責任；其次他們缺乏職業意識，對社會和職場的陌生導致了逃避心態；三是他們缺乏安全感，無法面對獨立的生活。
考研是解決問題的萬能鑰匙嗎？信息源:普寧招聘網_www.plrcw.cn_雄鷹標志
小姜除了“校漂族”這個身份之外，還有一個身份就是“考研族”，很多學生也像小姜一樣把考研作為自己“校漂”的一個重要理由。而據筆者調查，很多考研族之所以“校漂”正是看中了校園濃郁的學習氛圍，那么考研是解決“校漂”問題的一把萬能鑰匙嗎？
“這個說法明顯是不正確的，考研并非是解決"校漂族"自身問題的一把萬能鑰匙”，海天教育集團甘源老師表示，但他同時也對“校漂族”的這種考研經歷表示理解，因為從投入產出比的計算上，選擇考研的“校漂族”也許是最合適的。從8月份考試到來年1月份這中間的6個月時間所要投入的更多的是時間成本，而所收獲到的可能是一個更高的就業平臺。
商學院執行院長王邁指出，對于大多數人而言，要想的應該是如何避免成為"校漂族"。進大學是為了畢業，而不是為了留下，因此在校期間就要提早開始培養職業意識，尋找職業方向，積累實習經驗。
對“校漂族”社會應該寬容還是譴責？
小姜說他現在最怕給家里人打電話，因為他不知道該怎樣來解釋自己現在的處境。在“校漂族”的心中最害怕的是社會的不理解，因為在很多人眼中他們就是無業游民或者是社會閑散人員。
宏威管理咨詢人力資源專家郭策認為，“校漂”要追根溯源的話，并不是某些個人的因素造成的，招生規模的擴大導致大學吸收了過多的學生，而社會無法吸收如此巨大的求職者，才導致出現了這樣一個群體性的現象。其次，擴招又無法保證生源的質量，因而產生了一批無法適應社會需要的大學畢業生。
“社會要正視這種情況，對此要保持高度的關注，”熊丙奇表示，這些都是“校漂族”自己的選擇，而是要賦予這一群體以人文關懷；其次是要為學生們解決切切實實的實際問題。
甘源老師建議，“校漂族”要視自我情況作出正確的選擇，既不工作又沒有未來規劃的人，建議要選擇先就業再擇業，在就業的過程中找到自己職業奮斗的方向。
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