王大如和他的家教團隊

　　進入大學，他曾經(jīng)做過發(fā)單、促銷、校園代理、家教等，而如今他已經(jīng)創(chuàng)立了擁有三百多人的家教團隊，創(chuàng)立了自己的家教網(wǎng)站，申請成立了“未來企業(yè)家協(xié)會”社團。提到兼職，許多人都會想到他，想到找他獲得信息。因為他是實實在在的我們身邊的人，和一般的中介相比，大家不用擔心會受到欺騙。他就是南京林業(yè)大學土木工程學院03級學生王大如 　　大一的時候，王大如曾經(jīng)做過家教、做過促銷、發(fā)單等。提起這些，這位性格開朗的小伙子似乎還有許多的感慨和辛酸。是的，那些經(jīng)歷又怎么能忘記呢？王大如對記者說，自己的家在農(nóng)村，父母又都是農(nóng)民，自己進大學就很希望通過自己的努力為家里減輕負擔，然而，想找份兼職并不是一件很容易的事情，弄不好往往還會上當受騙。

　　王大如回憶說，記得有一次通過中介找的兼職做了很長時間，最后連工資都沒有要到，別提有多難過了。后來就通過熟人介紹找家教做，大一的時候找了份家教在鼓樓，離學校也比較遠，而他為了節(jié)省公交車費就自己騎自行車過去，這樣從學校到鼓樓要一個多小時，往返就要兩個小時，而自己做的家教每次兩小時也就是20元錢左右，就這樣做了大半學期的家教。那個時候，雖然辛苦，但他從來都沒有放棄，在困難面前，他相信自己，“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”，同樣不經(jīng)歷困難也許很難取得成功。

　　到了大一下學期的時候，因為做了一段時間的家教，也比較熟悉了。后來偶爾也到一些中介機構(gòu)去打工，這樣時間一長也學習到了許多的中介運作的程序和經(jīng)驗。于是在目睹了許多“黑中介”騙人的事例之后，王大如決心創(chuàng)立一個家教團隊，為想找家教的同學提供一個平臺。但他的這個想法在剛開始實行的時候，也遇到了很多的困難。很多人并不是很信任他。于是在剛開始的時候，他都是免費地給找家教的人提供信息，這樣時間一長，大家因為得到的信息比較可靠，慢慢地都很相信他，有許多做家教的人和他都成了很好的朋友。

　　隨著時間的推移，他的家教團隊也變得越來越大，擁有300多成員。不僅在校內(nèi)有很大的影響，在一些其他的駐寧高校也有很好的反響。對于找家教的人，他收取的中介費遠遠低于中介機構(gòu)，而且絕對保證提供的信息可靠，收取的少量費用也都是用在家教團隊正常運作上。現(xiàn)在他自己依然是兼做了好幾份家教，而且在校內(nèi)還參加了勤工助學。王大如說，現(xiàn)在對自己的生活也比較滿意，自己做兼職基本上保證了自己的生活費，而且還可以通過家教團隊為其他人提供幫助。

　　2004年，王大如通過自己學習網(wǎng)站編程，創(chuàng)立了自己的家教網(wǎng)站(www.jiajiaowang.any2000.com)。網(wǎng)站創(chuàng)立后，點擊率不斷上升。網(wǎng)站上有唐詩宋詞、學習園地、交流平臺、優(yōu)秀教員名單等內(nèi)容，供家教的學生參考，還提供了音樂等娛樂信息，深受好評。

　　在家教團隊日漸壯大的同時，王大如利用自己的課余時間，創(chuàng)立了“南林大網(wǎng)絡市場”(lexu.5151j.com.cn)。在網(wǎng)站上，記者看到有“綜合信息”、“教育信息”、“房產(chǎn)信息”、“休閑娛樂”等內(nèi)容。具體包括出售、求購、家政、社區(qū)服務、兼職、培訓、講座、校園文化等豐富多彩的內(nèi)容。

　　教育學家龔

　　放鞏固所學　慎重選擇

　　本期嘉賓：南京大學高等教育研究所所長龔放教授

　　有許多學生在受挫以后會一蹶不振，而這位同學在遇到“黑中介”，受挫以后沒有走向消沉，甚至墮落，而是下定決心建立自己的家教團隊，這是很好的。他由自己找兼職到擁有自己的家教團隊和家教網(wǎng)站，從事家教，勤工助學，獲得回報，在某種意義上也是一種創(chuàng)業(yè)的過程。大學生創(chuàng)業(yè)在不耽誤學業(yè)的情況下，是值得鼓勵和稱贊的。

　　現(xiàn)在社會上大多提倡大學生創(chuàng)業(yè)，而大學生創(chuàng)業(yè)的例子在社會上也有很多，但成功者甚少，比爾·蓋茨的例子畢竟還是少數(shù)。所以大學生創(chuàng)業(yè)最好還是在老師的指導下，社會媒體也要發(fā)揮好自己的作用，慎重引導大學生的創(chuàng)業(yè)方向。大學生創(chuàng)業(yè)有多種形式，他們在選擇自己的創(chuàng)業(yè)方向時一定要慎重，畢竟他們對社會了解不多，創(chuàng)業(yè)，還是要有好的技術(shù)，除了要對媒體信息有所甄別外，還要有自己獨特的視角，要學會選灘下水，不可趨之若鶩，要認識到成功的模板并不是百試百靈的。

　　大學生利用課余時間做些勤工助學是好的，但要有個限度，所謂“助學”，就是要在不影響學習的情況下進行。像上面談到的這個同學，他這種創(chuàng)業(yè)行為，在學校中形成一個平臺，有利于同學們進行信息的溝通，為同學們進行服務。我個人是十分認同的。我們那時58年也有過創(chuàng)業(yè)大事件，一、二年級的中文系學生編中文字典，雖然有老師的指導，但畢竟對所學還未有深入的涉及。像仙林大學城那種學生開個店什么的，我是不贊成的。