申論作文作為國家公務員考試申論中所占比重最大的一種題型，一直令無數考生望而生畏，難以下筆;然而，正是因為申論作文比較難，才有所謂得作文者得申論，這樣一句亙古不變的金玉良言。由此可見，申論作文在申論考試中起著舉足輕重的決定性作用。因此,中公教育專家建議考生全面透析一下理證。
對于考生來說，申論作文無外乎難在五個方面：一是立意比較難，就是不知道該怎樣選取切合考官要求的寫作方向，容易出現跑題的情況;二是開頭寫作難，正所謂萬事開頭難，申論寫作同樣如此，考生不知道該從什么地方下筆;三是分論點選取難，在有限的時間內，在浩瀚的材料中，考生不知道該如何從材料中和材料外選取分論點;四是分論點的寫作難，即使選取好了分論點，由于平時積累不夠，理論功底不夠扎實，考生也不知道該怎樣來對分論點進行展開論述，最后除了大段抄材料外，沒有其他辦法;五是結尾升華難，考生不知道怎樣的結尾才是好的結尾，從而落入假大空的套路中。其實，這五個方面也構成了考官判定作文優劣的主要因素。本文主要談談最令考生頭痛的分論點寫作，即怎樣來對分論點進行展開論述，重點講解一種叫做理證法的論證方法，幫助考生在文章寫作中不僅有話可說，而且讓考生寫得有邏輯、有思想、有文采，為自己的申論文章增添亮色。
一、理證法的概念與作用
申論作文一般都是要求寫議論文的。既然是議論文，便必然具有論點、論據、論證三要素。理證法指的就是運用理論政策、名言俗語、原理效應等論據來對分論點進行論證的一種方法。相對來說，理證法對考生的理論功底、邏輯思維要求比較高，考生也不容易掌握。然而，正因為它比較難，一旦運用好，便會為我們的申論文章增色不少，起到化腐朽為神奇的強大功用。
申論作文的分論點一般是從具體的材料中概括提煉出來的，其實質是一種歸納法，即把材料中具體的案例進行歸納概括，得出一個相對來說比較準確的觀點。然而，這種歸納法在很多情況下很難窮盡所有，在可信度上并不能達到人盡皆知的目的。如果有理論來加以衡量與證明，就能保證其可靠性，增加其可信度。理證法的思維方式與分論點得出的思維方式恰好相反，是一種演繹式的推理，就是運用為人們所普遍熟知的理論政策、名言俗語、原理效應來對我們的分論點進行有效的證明，從而增加分論點的信服力，增加文章的亮點。信息源:免費招聘網_www.rcxx.com_淘才招聘網
二、理證法的種類
在申論文章寫作中運用較多的理證法主要有以下三種：信息源:免費人才網_www.rcxx.com_淘才招聘網
(一)引言論證法
引言論證法指的就是運用某些經過時間和實踐檢驗的、廣為流傳的名人名言與諺語成語等來對分論點進行論證的方法。名人的一句話勝過我們千言萬語，歷史積淀下來的諺語成語往往更具說服力。這些都是借他人的金玉良言、借歷史的亙古不變來佐證自己的觀點，從而增加我們文章的說服力與可信度。
(二)政策論證法
政策論證法指的就是運用國家的一些政策方針來支撐與論證我們的觀點的方法。政策的運用體現出我們對國家時政熱點的關注與把握，也體現出我們對國家大政方針的貫徹與落實，從而使得我們的文章緊跟時代的步伐、緊隨國家的發展，用一種不斷發展、不斷演變的觀念來提升我們的政策與理論水平，增加申論文章的時代感與現實感。
(三)原理效應論證法
原理效應論證法指的就是運用我們所熟知的一些原理效應(如蝴蝶效應、貝爾效應、青蛙效應等等)來論證我們觀點的方法。原理效應往往體現某種深刻的道理，如果用來支撐我們的分論點，可以使我們的文章論證得更加充分有力，避免就事論事，停留在表象，顯得更加深刻，看到了事物的本質。
三、理證法的具體運用
在分論點的具體寫作中，我們該怎樣運用以上所學的方法來進行分論點的寫作呢?其實，分論點的展開遵循“是什么—為什么—怎么辦”的思維方式，可以用一個公式來加以說明與闡釋：
(一)引言論證法的運用
在分論點的寫作中，如果引用名人名言來對分論點進行論證與闡釋，具體寫法可以概括為：提出分論點+引用名言+解釋名言+回扣分論點+得出分論點。
比如2013年國考地市級作文題目：請以“讓……大放異彩”為題，寫一篇內容充實的文章。(35分)我們回到材料可以選取到這樣一個分論點：“激發文化活力要加強對外交流。”那么我們該如何來對這一分論點進行論證和闡釋呢?我們就可以借用《詩經》中“他山之石，可以攻玉”這一名言來展開論述，具體寫法如下：
激發文化活力要加強對外交流。《詩經》有云：“他山之石，可以攻玉。”我們中華古代文化之所以如此燦爛和經久不衰，關鍵在于我們文化的兼容并包的開放性，對外交流，學習先進，吐故納新，取他人之長補己之短。如此，不但能讓世界更多更好地了解我們，消除隔膜，反駁一些不負責任的西方媒體對我們的負面報道，也能夠通過交流、學習和借鑒別國文化的先進之處，不斷充實和豐富本國文化。可見，開展多種形式的對外文化交流活動是激發中華文化活力的一灣“活水”。
這一段落中，第一句話是提出分論點，第二句話是引出《詩經》中為大家耳熟能詳的名言，緊接著結合我國的具體情況對這句話進行一定的闡釋說明，然后，對這種做法的重要性進行分析，回扣分論點，最后，得出分論點結論。
(二)政策論證法的運用
如果借用政策來對分論點進行論述，那么分論點的具體寫法同樣可以概括為：提出分論點+引用政策+解釋政策+回扣分論點+得出分論點。
比如2008年國考副省級作文題目：請以“人與自然”為題，寫一篇文章。(40分)從材料中可以找到分論點：“發展循環經濟是實現可持續發展的必然選擇。”如果對這一分論點進行寫作，那么可以這樣來展開：
發展循環經濟是實現可持續發展的必然選擇。全面協調可持續是科學發展觀的基本要求。粗放型、外延型的傳統發展模式導致人與自然環境之間關系緊張，產生經濟社會發展與環境可承載容量之間的矛盾。而發展循環經濟是對傳統發展方式從理念到實踐、從規劃到政策的重大創新，是一項開創性、挑戰性很強的事業，需要積極探索新思路、新舉措、新辦法。因此，要不失時機地培育和壯大循環經濟，推動發展方式轉變和創新，實現資源的高效利用、循環利用、無害利用。
在這一分論點的寫作中，首先提出分論點，繼而引用科學發展觀來對分論點進行分析闡釋，再從分論點的重要性層面回扣分論點，最后得出分論點。
(三)原理效應論證法的運用
同樣道理，如果運用原理效應來對分論點進行展開，那么可以這樣來進行論述：提出分論點+引用原理效應+解釋原理效應+回扣分論點+得出分論點。
比如2011年國考地市級作文題目：“給定資料7”的畫線部分寫道：“有位知識分子說：‘我已無家可歸，我在城市是寓公，在家鄉成了異客’。這樣，無論在鄉村少年身上，還是在農民工那里，以及這些出身農村的知識分子的群落里，我們都發現了‘失根’的危機。”請結合你對這段話的思考，參考“給定資料”，自擬題目，寫一篇文章。(40分)這一題目是圍繞“農村教育”話題來進行命題的。從材料中我們得出這樣一個分論點：“農村教育衰敗是我國建設人力資源強國的‘絆腳石’。”那么，我們可以這樣來對這一分論點進行展開論述：
農村教育衰敗是我國建設人力資源強國的“絆腳石”。管理學領域的“木桶”法則一直為人們所熟知。該法則告訴我們：在發展過程中要下功夫狠抓薄弱環節，否則，整體發展就會受到影響。該理論也同樣適用于我國建設人力資源強國的現狀。實施撤點并校后，農村教育衰敗現象越來越明顯，據央視報道：我國農村中小學平均每天消失63所，農村學生的流失率及輟學率正在快速提高，人才的數量和質量整體下滑。如此，何來建設人力資源強國之說?故此，放慢腳步，狠抓薄弱環節，優先發展農村教育才是當務之急，也唯有如此，才能搬開“絆腳石”，走上人才建設的“陽關道”，實現人才強國戰略。
在這個段落中，同樣如此，首先提出分論點，然后引用“木桶”效應來支撐自己的觀點，繼而對這一效應進行闡釋分析，緊接著說明人才強國戰略中必須發揮木桶效應，也就是必須重視農村教育的發展，回扣分論點，最后得出分論點。
四、考生如何掌握
從目前申論作文的發展趨勢來看，申論文章越來越要求思想深刻、論證充分、內容詳實，而要真正做到這一點，在論證的過程中，適當運用具有普遍規律、令人信服的理論來支撐，便能起到事半功倍的效果。因而，掌握好理證法不僅可以讓我們的申論文章真正脫穎而出，為考官親睞，而且可以培養我們的理論素養，提升我們分析問題和論證問題的能力。這種能力也是我們今后公務員工作中不可缺少的重要能力之一。為此,考生可從以下兩方面來掌握和運用這一方法：
(一)多積累
考場上拼得都是真刀真槍，你肚子里到底有沒有貨，平時有沒有積累，在考場上會馬上讓你暴露無遺。因此，為了讓自己能夠熟練掌握和運用這一理證法，必須加強平時的積累，多背誦一些名言俗語、理論政策、原理效應，只有把我們空洞的大腦充實起來，我們才能在文章寫作中游刃有余、成竹在胸、勝券在握。
(二)多練習
再鋒利的刀，如果不磨也會生銹。同樣道理，即使你熟讀了大量經書，背誦大量的名言，如果在平時沒有進行行之有效的訓練，那么，在考場上也不能真正做到得心應手。所以，必須在平時多加練習，把這種方法真正作為自己寫作中的一部分，真正把技巧和方法運用到自己的實戰演練之中，這樣才能在考試時發揮到極致，把自己的能力充分地昭顯出來，實現自我能力的真正突破。
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